Altersunangemessene Interessen und Verhaltensweisen bei Autismus

Autistische Menschen in jedem Alter und Schweregrad neigen dazu, „jung für ihr Alter“ zu sein. Mit anderen Worten: Sie haben zumindest einige Interessen, Verhaltensweisen und emotionale Reaktionen, die man von einem viel jüngeren Menschen erwarten würde.

Oftmals sind diese Unterschiede mild genug oder unauffällig genug, dass sie keine Probleme verursachen. Manchmal können jedoch altersunangemessene Interessen und Verhaltensweisen die Fähigkeit der autistischen Person beeinträchtigen, ihre Ziele zu erreichen. Wenn das passiert, ist es möglich, konstruktive Maßnahmen zu ergreifen.

In diesem Artikel werden die miteinander verbundenen Gründe erläutert, warum autistische Menschen häufig von „kindlichen“ Aktivitäten, Fernsehsendungen und Verhaltensweisen fasziniert sind – selbst als Teenager und Erwachsene. Es wird detailliert beschrieben, wie Autismus-Merkmale beteiligt sein können, zusammen mit Sozialisation, Bildung und Therapien, die autistische Kinder häufig erleben.

Wie Autismus zu altersunangemessenen Interessen und Verhaltensweisen führen kann

Zu den Kernmerkmalen von Autismus gehören:

• Starrheit (fehlende Bereitschaft zur Veränderung) und Bedürfnis nach Routine1
• Mangel an Nachahmungsfähigkeiten oder mangelndem Bewusstsein für die Erwartungen anderer
• Perseveratives (wiederholtes) Verhalten
• Besondere Interessen oder „Leidenschaften“
• Emotionale Unreife2

All diese Merkmale können in vielen Fällen zu altersunangemessenen Interessen und Verhaltensweisen führen. Die gute Nachricht ist, dass es viele Möglichkeiten gibt, Ihrem Kind dabei zu helfen, anspruchsvollere Interessen und Verhaltensweisen zu entwickeln, ohne es dazu zu zwingen, seine Leidenschaften aufzugeben.

Starrheit und Bedürfnis nach Routine

Sobald ein autistisches Kind eine bestimmte Routine gelernt und beherrscht, kann es für es sehr schwierig sein, diese zu ändern. In den Vereinigten Staaten wird jedoch von Kindern erwartet, dass sie mehrere Routinen gleichzeitig beherrschen: eine häusliche Routine, eine Schulroutine und eine Sommerroutine. Und diese Routinen ändern sich ständig.

Der Kindergartenalltag kann Lernzentren und Mittagsschlafzeiten umfassen, während der Erstklässleralltag das Anstehen in der Cafeteria und das stille Sitzen in Reihen umfassen kann.

Für ein autistisches Kind kann die Veränderung überwältigend sein, insbesondere wenn sie ohne Vorwarnung erfolgt. Das Ergebnis können altersunangemessene Verhaltensweisen oder Interessen sein, die aus gut erlernten und geliebten Routinen resultieren.

Mangel an Nachahmungsfähigkeiten oder mangelndem Bewusstsein für Erwartungen

Neurotypische Kinder lernen zu einem großen Teil durch Nachahmung von Erwachsenen und Gleichaltrigen. Sie sind sich auch der Erwartungen anderer sehr bewusst und reagieren darauf. Dadurch lernen sie, was erwartet wird und präsentieren im Großen und Ganzen erwartete Verhaltensweisen und Interessen.

Aber autistische Kinder lernen nicht immer durch Nachahmung. Stattdessen neigen sie dazu, durch direkte Anleitung zu lernen. Mit anderen Worten: Sie schauen sich nicht um, beobachten ihre Mitmenschen nicht und versuchen nicht, sich „anzupassen“, obwohl sie möglicherweise in der Lage sind, erwartete Verhaltensweisen zu erlernen, wenn sie ihnen beigebracht werden.

Das bedeutet, dass ein autistisches Kind möglicherweise überhaupt nicht weiß, dass seine Altersgenossen „Curious George“ hinter sich gelassen haben und zu TikTok wechseln. Und wenn ihnen gesagt wird, dass dies der Fall ist, ist es ihnen möglicherweise auch egal.

Perseveratives Verhalten

Die Begriffe „ausdauerndes Verhalten“ oder „stereotypisches Verhalten“ beziehen sich manchmal auf Stimmverhalten – selbstberuhigende Bewegungen wie Schaukeln oder Hin- und Herlaufen, Murmeln usw. Sie können sich auch auf gut etablierte Verhaltensroutinen beziehen, die schnell altersunangemessen werden können.

Es kann länger dauern, bis ein autistisches Kind beispielsweise mit dem Daumenlutschen aufhört, das Toilettenlernen abgeschlossen hat, keine Stofftiere mehr mit sich herumträgt oder aufhört zu weinen, wenn es frustriert ist. Sie haben das Bedürfnis, immer und immer wieder das Gleiche auf die gleiche Weise zu tun. Anstatt sich über neue Spielzeuge oder Interessen zu freuen, wiederholen sie möglicherweise Bewährtes.

Besondere Interessen oder Leidenschaften

Autistische Menschen sind möglicherweise von einem bestimmten Interessengebiet fasziniert und finden es fast unmöglich, sich auf etwas anderes zu konzentrieren. Diese Interessen können sich ändern, aber oft bleiben Menschen des Spektrums im Laufe der Zeit von den gleichen Dingen fasziniert, selbst wenn das Objekt ihrer Faszination für sehr kleine Kinder gedacht ist.3

Dies ist einer der Gründe, warum ältere autistische Kinder sich möglicherweise noch lange der kleinen Lokomotive Thomas oder der Sesamstraße widmen, nachdem ihre gleichaltrigen Altersgenossen sich anspruchsvolleren Interessen zugewandt haben.

Emotionale Unreife

Es gibt einen Mythos, dass es autistischen Menschen an Emotionen mangelt. Tatsächlich haben die meisten autistischen Menschen sehr starke Emotionen.

Autismus macht es oft schwierig, mit Frustrations-, Angst- oder Unruhegefühlen umzugehen. Die Folge können emotionale Ausbrüche sein, die manchmal auch als „Zusammenbrüche“ bezeichnet werden.

Selbst bei autistischen Menschen mit geringem Unterstützungsbedarf kommt es relativ häufig zu Zusammenbrüchen . Sie können das Ergebnis einer Reizüberflutung, Angstzuständen (was bei autistischen Menschen häufig vorkommt) oder Frustration sein.

Es ist nicht ungewöhnlich, dass ein autistischer Teenager, der ansonsten intelligent ist und in der Lage ist, plötzlich vor Wut zu explodieren oder in Tränen auszubrechen, ganz ähnlich wie ein kleines Kind.

Ursachen im Zusammenhang mit Sozialisation, Bildung und Therapien

Viele autistische Kinder werden in kleinen, auf ihre Bedürfnisse zugeschnittenen Einrichtungen unterrichtet. Sie werden vor potenziell negativen Interaktionen geschützt und mit Therapien versorgt, die die Vorstellung unterstützen, dass jedes positive Verhalten belohnt wird.

In vielen Fällen liegt die Messlatte für autistische Kinder niedriger. Möglicherweise werden ihnen nicht die gleichen Fähigkeiten vermittelt wie ihren Altersgenossen, und sie werden möglicherweise in Aktivitäten einbezogen, die kaum oder gar keine Konkurrenz erfordern.

Diese Erfahrungen können autistische Kinder davon abhalten, die sozialen, körperlichen und emotionalen Fähigkeiten zu erlernen, die sie benötigen, um angemessen mit ihren typischen Altersgenossen umzugehen.

Autistischen Kindern wird möglicherweise die Möglichkeit geboten, Sport zu treiben, ohne vollständig zu verstehen, wie ein Spiel gespielt wird, und ohne die Fähigkeiten unter Beweis zu stellen, die für das korrekte Spielen des Spiels erforderlich sind. Sie können in Schulaufführungen einbezogen werden, ohne dass sie dazu aufgefordert werden, Textzeilen zu lernen oder sich selbst um den Kostümwechsel zu kümmern.

Sie sind möglicherweise Teil von „Buddy“-Programmen, die ein Maß an gegenseitiger Freundschaft suggerieren, das in Wirklichkeit nicht existiert. Diese Erfahrungen sind zwar angenehm, machen es einem autistischen Kind jedoch leicht, die harte Arbeit des Kompetenzaufbaus zu vermeiden, die zum Leben seiner typischen Altersgenossen gehört.

Spieltherapien wie Floortime und Relationship Developmental Intervention (RDI) helfen beim Aufbau von Fähigkeiten, indem sie Kinder an Aktivitäten beteiligen, die das Kind interessieren.

Wenn ein Kind altersbedingte Aktivitäten ausführt, wird sich der Therapeut oder Coach daher mit dem Kind befassen. Dies begründet die Annahme, dass die Aktivität in jeder Umgebung angemessen ist.

Warum altersgerechte Interessen und Verhaltensweisen wichtig sind

Während viele Erwachsene an Aktivitäten interessiert sind, die ihre Kindheitsinteressen widerspiegeln, und daran teilnehmen, tun sie dies mit der Perspektive und Sensibilität eines Erwachsenen. Das Gleiche gilt für ältere Kinder und Jugendliche, die sich zwar gerne an ihre Kindheitsleidenschaften erinnern, The Wiggles aber als Musikgruppe wahrscheinlich nicht ernst nehmen.

Wenn autistische Kinder, Jugendliche und Erwachsene wie kleine Kinder denken und sich verhalten, neigen sie dazu, sich von Gleichaltrigen zu distanzieren, wodurch eine ungleiche Beziehung entsteht und in manchen Fällen potenzielle Freunde entfremdet werden

Die Wiederholung kindlicher Interessen, insbesondere in Kombination mit kindlichem Verhalten, kann sich auch negativ auf Folgendes auswirken:

• Arbeitsbeziehungen und Möglichkeiten
• Beziehungen innerhalb der Gemeinschaft
• Mögliche romantische Beziehungen

Unerwartete Verhaltensweisen und Interessen können abschreckend sein. Ein unerwartet leidenschaftliches Interesse an einem Videospiel, ein durch Frust ausgelöster Zusammenbruch, eine kindliche Herangehensweise an Romantik oder sogar eine unerwartet unreife Reaktion auf Kritik am Arbeitsplatz können die Alarmglocken schrillen lassen.

Auf lange Sicht kann altersunangemessenes Verhalten eine autistische Person schwächen, selbst wenn diese Person intelligent, wortgewandt, fleißig und gutmütig ist.

Steigerung altersgerechter Interessen und Verhaltensweisen

Wir leben in einer Zeit, in der die „Nerd-Kultur“ cool ist, typische Teenager und Erwachsene sich als Superhelden verkleiden und zu Kongressen gehen (Cons), und ganze kulturelle Untergruppen werden online und persönlich rund um Interessen wie Kinderfernsehsendungen, Videospiele usw. gebildet. Disney-Trivia und andere autismusfreundliche Themenbereiche.

Das bedeutet, dass einige Autisten gleichgesinnte Freunde finden können, die genauso leidenschaftlich sind wie sie. Die Definition von „altersunangemessen“ hat sich geändert, und das ist gut für autistische Jugendliche und Erwachsene.

Für sie ist es jedoch wichtig zu verstehen, dass die Interessen von Teenagern und Erwachsenen anders ausgedrückt werden als die Interessen von Kindern. Hier finden Sie einige Tipps, wie Sie Ihrem Kind dabei helfen können.

• Helfen Sie Ihrem Kind, seine Leidenschaften auf anspruchsvollere Weise zu entdecken . Wenn sie sich für Thomas, die kleine Lokomotive, interessieren, können sie Zugfahrten oder Eisenbahnmuseen genießen. Wenn sie Fans von Disney-Filmen sind, wird es ihnen vielleicht Spaß machen, Disney-Sammlerstücke zu erkunden.
• Helfen Sie Ihrem Kind, starke Fähigkeiten in seinen Interessenbereichen aufzubauen . Anstatt jedes Maß an Anstrengung als „gut genug“ zu akzeptieren, helfen Sie Ihrem Kind, seine Fähigkeiten im Laufe seiner Kindheit auszubauen. Wenn sie sich für Sport interessieren, benötigen sie möglicherweise zusätzliches Coaching. Wenn sie gerne zeichnen, könnten Kunstkurse angebracht sein.
• Bieten Sie neue Möglichkeiten an, die denen ähneln, für die sie sich begeistern . Wenn Ihr Kind wiederholt dieselben Fernsehsendungen und Filme ansieht, stellen Sie ihm anspruchsvollere Sendungen mit ähnlichen Themen vor. Wenn sie gerne Spielzeugautos sammeln, interessieren sie sich möglicherweise für antikes Spielzeug.
• Finden Sie authentische Verkaufsstellen, in denen die Interessen und das Wissen Ihres Kindes geschätzt werden . Wenn sie genau wissen, wie sie sich als beliebte Marvel-Figur verkleiden sollen, könnten sie auf einer regionalen Con ein echter Cosplay-Hit sein.
• Legen Sie die Messlatte für unerwartetes Verhalten höher . Die meisten autistischen Menschen können ihre Selbsterkenntnis und Selbstdisziplin mit Hilfe und Unterstützung steigern. Viele verfügbare Tools können Ihrem Kind dabei helfen, Techniken zu finden und anzuwenden, um schwierige Situationen zu vermeiden, mit Frustration umzugehen und mit Konflikten umzugehen. Diese Fähigkeiten können für die Entwicklung Ihres Kindes zum Erwachsenen von unschätzbarem Wert sein.
• Nimm es langsam . Schon ein neues Interesse oder eine neue Fähigkeit ist ein wichtiger Schritt in die richtige Richtung.

Zusammenfassung

Autistische Menschen haben möglicherweise altersbedingte Interessen und Verhaltensweisen. Dies kann auf Aspekte der Erkrankung selbst zurückzuführen sein oder sich durch den Einfluss von Sozialisation, Bildung oder Therapien entwickeln.

Altersunangemessene Interessen und Verhaltensweisen können sich negativ auf viele Aspekte des Lebens auswirken. Eltern können einem autistischen Kind helfen, seine Leidenschaften und Interessen auf diejenigen zu lenken, die seinem Alter besser entsprechen.