Sollte mein autistisches Kind in die Vorschule gehen?

Wenn Sie die Möglichkeit haben, ein autistisches Kind zu Hause zu behalten, bis es alt genug für den Kindergarten ist, sollten Sie das tun? Die Antwort hängt von einer Reihe von Faktoren ab, darunter:

• Die Bedürfnisse, Herausforderungen und Vorlieben Ihres Kindes
• Die Angebote und Offenheit Ihrer Gemeinde gegenüber einem autistischen Kleinkind
• Die Verfügbarkeit eines geeigneten Vorschul- oder Vorschulprogramms
• Ihre persönliche Fähigkeit und Bereitschaft, mit Ihrem Kind am Aufbau sozialer Kommunikationsfähigkeiten zu arbeiten
• Die Verfügbarkeit von schulinternen oder außerschulischen Therapeuten zu einem Preis, den Sie sich leisten können

Vor- und Nachteile einer häuslichen Umgebung

Vorteile : Eine häusliche Umgebung kann für autistische Kinder im Vorschulalter ideal sein. Es bietet eine vertraute und sichere Umgebung, die auf die Bedürfnisse Ihres Kindes zugeschnitten ist, und kann eine praktische Umgebung für die Ergotherapie sein, die für einige autistische Kinder hilfreich sein kann. Der sensorische Input kann kontrolliert werden und die Erwartungen bleiben den ganzen Tag über konstant. Einige Therapeuten sind der Meinung, dass die Vertrautheit zu Hause dem Lernen förderlich ist. Andere hingegen sind der Meinung, dass es keine besseren Optionen gibt.

Entwicklungs- und Spieltherapien  werden in der Regel von den Eltern in einer natürlichen Umgebung durchgeführt. Spezialisierte Vorschulen und Kliniken bieten diese Programme möglicherweise nicht einmal an.

Eltern sollten sich Unterstützung suchen, anstatt alles alleine durchzustehen. Schulbezirke und/oder regionale Behörden bieten sowohl Unterstützung als auch Therapeuten an, und Autismus-Selbsthilfegruppen sind großartige Quellen für Spieltermine und andere gemeinschaftliche Möglichkeiten. Eine gute Möglichkeit, diese Optionen in Anspruch zu nehmen, besteht darin, sich an Ihre örtliche Autismus-Agentur zu wenden, um Frühinterventionsdienste zu erhalten und sich mit lokalen Selbsthilfegruppen in Verbindung zu setzen, um andere Eltern oder Betreuer sowie autistische Erwachsene kennenzulernen. Ein Kennzeichen einer gesunden Gemeinschaftsgruppe ist eine Gruppe, die autistische Erwachsene und Erziehungsberechtigte in die Leitung und Anwesenheit einbezieht.

Es ist wichtig, dass Eltern die Wirksamkeit und Wahrscheinlichkeit der Entstehung posttraumatischer Traumata selbst untersuchen, wenn sie entscheiden, welche Therapien für ihr Kind am besten geeignet sind oder nicht. Ebenso wichtig ist es, dass diese Informationen aus zuverlässigen Quellen stammen, die größtenteils von autistischen Erwachsenen bestätigt werden. Das Autistic Self Advocacy Network (ASAN) ist eine von Autisten geführte Organisation und hat einen hilfreichen Bericht über Therapien mit dem Titel „ Zu wessen Nutzen?: Evidenz, Ethik und Wirksamkeit von Autismus-Interventionen“ veröffentlicht.

Nachteile : Andererseits bedeutet die Wahl der häuslichen Betreuung, dass jemand, in der Regel ein Vormund, bereit und in der Lage sein muss, mit dem Kind zu Hause zu bleiben. Es ist unwahrscheinlich, dass der zu Hause bleibende Elternteil zusätzlich zu seiner Haus- und Pflegearbeit Zeit und Energie für einen regulären Job hat. Darüber hinaus kommen die meisten autistischen Kinder in einer sehr routinierten, vorhersehbaren Umgebung am besten zurecht. Wenn Sie andere kleine Kinder haben oder von zu Hause aus arbeiten, kann die häusliche Umgebung unvorhersehbar, laut und sogar chaotisch werden.

Abgesehen von der offensichtlichen und kritischen Frage der Finanzen ist die Rolle eines Elternteils, der zu Hause bleibt, nicht für jede Familie geeignet. Die Rolle kann darin bestehen, zumindest einen Teil des Tages als Therapeut zu fungieren, mit Ihrem Kind an der Regulierung seiner Emotionen zu arbeiten und als Filter für die vielen Frühinterventionsprozesse für autistische Kinder zu fungieren. Während diese Art der Betreuungsarbeit interessant und sogar anregend sein kann, kann die Betreuung von Kindern schwierig und anstrengend sein.

Vor- und Nachteile einer Vorschuleinrichtung

Vorteile : In vielen Gemeinden steht allen Familien eine teilweise oder ganztägige Vorschule kostenlos zur Verfügung. Autistische Kinder erhalten nicht nur akademischen Unterricht, sondern (in den meisten Fällen) auch zumindest eine gewisse schulische Therapie. In vielen Gegenden gibt es auch zumindest einige private Vorschulprogramme, die speziell auf Kinder mit Behinderungen ausgerichtet sind. Abhängig von den Bedürfnissen Ihres Kindes und den verfügbaren Angeboten (und natürlich Ihren Finanzen) könnte eine private Vorschule eine gute Lösung sein.

Vorschulen für autistische Kinder sind oft (wenn auch nicht immer) mit speziell geschultem Personal besetzt, das sich mit autistischen Kindern und ihren Bedürfnissen auskennt. Eltern sollten darauf achten, die Qualität und Wirkung der Personalzertifizierungen gründlich zu überprüfen, da viele weit verbreitete Therapien dazu führen können, dass autistische Kinder traumatisiert werden.1

Vorschulen sind strukturiert, konsistent und verfügen über alle Werkzeuge, um an Fähigkeiten zu arbeiten, die von der sozialen Interaktion bis zur feinmotorischen Koordination reichen. Vorschulen bieten außerdem den ganz erheblichen Vorteil einer Gemeinschaft von Gleichaltrigen und deren Eltern, was von Grund auf nur schwer aufzubauen ist, wenn man selbst kein Autist ist.

Nachteile :  Während die ideale Vorschulumgebung großartig sein kann, ist es eine Tatsache, dass viele Vorschulen alles andere als ideal sind. Möglicherweise stellen Sie fest, dass Ihr Kind von der Erfahrung wenig profitiert oder sogar eine negative Erfahrung macht. Möglicherweise stellen Sie fest, dass es sich bei dem sogenannten „geschulten“ Personal in Wirklichkeit um Hilfslehrer handelt, die einmal eine Vorlesung über Autismus besucht haben. Möglicherweise stellen Sie fest, dass die anderen Kinder in der Gruppe Ihres Kindes weitaus mehr oder weniger behindert sind als Ihr Kind, was die Sozialisierung und das Lernen erschwert.

Wenn Ihr Kind eine allgemeine Vorschule besucht, stellen Sie möglicherweise fest, dass neurotypische Kinder (oder wahrscheinlicher ihre Eltern) selbst mit Frühförderungsdiensten möglicherweise nicht bereit sind, auf Ihr Kind (und Sie) zuzugehen und es in ihre sozialen Gruppen und darüber hinaus einzubeziehen -Schulaktivitäten.2

Ein Wort von Verywell

Unabhängig davon, ob Sie sich für zu Hause oder im Kindergarten entscheiden, ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass Sie Ihre Meinung jederzeit ändern oder sogar kombinieren können. Es gibt kein absolutes Richtig oder Falsch; Die Antwort, die Sie erhalten, bezieht sich ganz konkret auf Ihre Familie, Ihren Standort und natürlich auf Ihr Kind. Stellen Sie sich beim Überlegen Ihrer Entscheidung die folgenden Fragen:

• Können wir es uns leisten, dass ein Elternteil zu Hause bleibt?
• Wie denkt der potenzielle Elternteil, der zu Hause bleibt, über eine Rolle zu Hause? Werden sie sich verärgert, erschöpft oder überfordert fühlen? Oder würden sie sich alternativ engagiert, aufgeregt und voller Energie fühlen?
• Was will oder braucht Ihr Kind? Wenn Ihr Kind relativ sozial und engagiert ist und/oder gut in ein bestehendes Vorschulprogramm passt, kann es sinnvoll sein, es mit der Vorschule zu versuchen. Wenn Ihr Kind offenbar viel 1:1-Interaktion benötigt (und Sie diese anbieten können und wollen), könnte ein Zuhause eine gute Option sein.
• Was brauchen Ihre anderen Kinder?