Warum autistische Kinder Regeln und Disziplin verdienen
Die meisten Kinder benehmen sich irgendwann in ihrem Leben schlecht. Sie könnten ein anderes Kind schlagen, sich ein Spielzeug schnappen, das nicht für sie bestimmt ist, oder verlangen, wann sie freundlich fragen sollen. Die meisten Eltern, Erziehungsberechtigten und Lehrer reagieren auf ein solches Verhalten mit Konsequenzen wie Auszeiten oder dem Verlust der Fernsehprivilegien.
Aus diesen Konsequenzen lernen Kinder, dass ihr Verhalten inakzeptabel ist; Sie lernen auch, dass die Kontrolle ihrer Impulse positive Auswirkungen haben kann.1Allerdings wird ein autistisches Kind allzu oft aufgrund geringerer Erwartungen durchgelassen, obwohl es etwas tut, für das jedes andere Kind Konsequenzen sehen würde.
In diesem Artikel wird erläutert, warum Erwachsene zögern, autistischen Kindern eine Struktur zu geben, und einige der Mythen, die diese Entscheidungen prägen. Es bietet Ideen, die einem autistischen Kind helfen sollen, die Verhaltensregeln zu verstehen und seine Impulse zu kontrollieren.
Inhaltsverzeichnis
Warum Erwachsene es vermeiden, autistische Kinder zu disziplinieren
Die meisten Erwachsenen, die schlechtes Verhalten bei autistischen Kindern ignorieren, glauben möglicherweise, dass das Kind zu besserem Verhalten nicht fähig ist, was ableistisch ist. Manche Erwachsene befürchten, dass die Folgen emotionalen Schaden anrichten könnten.
Oder sie glauben, dass das autistische Kind ausrastet, wenn es mit Missbilligung konfrontiert wird. Aus welchen Gründen auch immer: Erwachsene, die sich dafür entscheiden, autistischen Kindern keine Struktur und Disziplin zu bieten, schränken ihr Wachstum ein und erweisen ihnen keinen Gefallen.
Warum Disziplin und Struktur wichtig sind
Wenn es eine Sache gibt, die Kinder (mit oder ohne Autismus) unbedingt brauchen, um zu gedeihen, dann ist es Struktur und Disziplin. Die mangelnde Beteiligung Erwachsener an der Schaffung einer sicheren, strukturierten und geordneten Welt kann Angst machen und das Kind überfordern.2
Ja, es ist einfacher, die Disziplinierung eines autistischen Kindes zu vermeiden . Und es ist verlockend anzunehmen, dass ein autistisches Kind nicht in der Lage ist, Regeln zu verstehen oder zu befolgen.
Je nach den Umständen müssen diese Regeln möglicherweise geändert oder angepasst werden. Aber ein Kind, das ohne Struktur und Disziplin aufwächst oder erzogen wird, wird im Laufe seines Heranwachsens mit ziemlicher Sicherheit mit den Konsequenzen leben und es wird ihm unmöglich sein, sich in die Gemeinschaft oder den Arbeitsplatz zu integrieren.
In den allermeisten Fällen sind autistische Kinder in der Lage, grundlegende Verhaltensregeln zu verstehen und einzuhalten.
Mythen über Autismus und Disziplin
Es gibt mehrere Mythen über Autismus, die es als unfair oder unangemessen erscheinen lassen, Verhaltensregeln durchzusetzen. Obwohl diese Mythen ein Körnchen Wahrheit enthalten, ist es wichtig, die Wahrheit von der Fehlinformation zu trennen.
„Ein Kind, das nicht sprechen kann, kann nicht verstehen.“
Viele Menschen sind der Meinung, dass verbale Kommunikation ein Zeichen von Intelligenz sei. Daher können sie Annahmen über die kognitiven Fähigkeiten und das Verhalten autistischer Kinder mit eingeschränkten verbalen Fähigkeiten treffen.
Stattdessen müssen Eltern oder Erziehungsberechtigte möglicherweise ihren Kommunikationsstil ändern, um den Bedürfnissen eines Kindes mit eingeschränkten oder keinen verbalen Fähigkeiten gerecht zu werden. Zum Beispiel muss ein Vormund die Worte vielleicht einfach halten: „Kein Schlagen“, im Gegensatz zu „Jetzt wissen Sie, dass wir in diesem Haus nicht schlagen.“
Erziehungsberechtigte müssen möglicherweise auch die bevorzugten Kommunikationsmittel des Kindes nutzen. Für die meisten Erwachsenen dürften derartige Modifikationen leicht durchzuführen sein.
Sogar ein Kind ohne Worte ist möglicherweise durchaus in der Lage, Verhaltenserwartungen zu verstehen und zu erfüllen, vorausgesetzt, das Kind kann über Gebärdensprache, Kommunikationstafel, PECS-Karten oder andere Mittel kommunizieren.
„Autistische Kinder benehmen sich nie ohne guten Grund schlecht.“
Es ist sicherlich wahr, dass viele autistische Kinder stark auf sensorische Eingaben reagieren und ihr Unbehagen möglicherweise durch scheinbar unanständiges Verhalten zum Ausdruck bringen. Es stimmt auch, dass autistische Kinder anfälliger für Mobbing sind als ihre neurotypischen Altersgenossen, was für einen Erwachsenen im Raum möglicherweise nicht offensichtlich ist.3
Ja, manchmal sind „Verhaltensweisen“ das Ergebnis von Problemen, die angegangen werden können und sollten. Dennoch sind autistische Kinder immer noch Kinder. Sie werden wütend und schlagen. Sie werfen Dinge, die nicht geworfen werden sollten. Sie stecken ihre Hände in ihr Essen oder werfen es auf den Boden.
Genau wie andere Kinder müssen autistische Kinder lernen, dass störendes Verhalten nicht akzeptabel ist und dass es alternative Möglichkeiten gibt, Gefühle und Bedürfnisse zu kommunizieren.
„Autistische Kinder verstehen die Konsequenzen nicht.“
Es ist wichtig, die Konsequenzen so zu gestalten, dass sie zum Kind und zur Situation passen. Für ein autistisches Kind kann es schwierig sein, eine ruhige Auszeit zu verstehen oder einzuhalten, aber dasselbe Kind ist möglicherweise in der Lage, eine Auszeit von Videospielen zu verstehen und einzuhalten.
Die Folgen für autistische Kinder sind oft unterschiedlich. Für ein Kind, das lieber Zeit alleine verbringt, ist die Hausarrestierung möglicherweise keine sinnvolle Konsequenz, wohingegen eine kurze Pause vom Fernsehen den Sinn schnell vermitteln kann.
Jedes Kind verdient den Respekt und die Unterstützung, die durch klare Strukturen, einheitliche Regeln und Disziplin zum Ausdruck kommen. Zusammen mit etwas Flexibilität, Geduld und Vorstellungskraft können diese Hilfsmittel einem autistischen Kind dabei helfen, seine Welt zu verstehen und sich beim Heranwachsen sicher und selbstbewusst zu fühlen, während unangemessene Disziplinierungstechniken wie körperliche Bestrafung vermieden werden.
„Es ist unfair, ein Kind mit einer Behinderung zu disziplinieren.“
Natürlich ist es unfair, ein Kind für Dinge zu disziplinieren, die es nicht kontrollieren kann. So kann es beispielsweise durchaus unvernünftig sein, ein autistisches Kind zu beschimpfen, weil es „ stimmt “ oder Lärm macht. Dies sind Verhaltensweisen, die zum Autismus gehören, und es kann für das Kind nahezu unmöglich sein, diese Verhaltensweisen einfach „auszulöschen“.
Es ist notwendig und fair, einem autistischen Kind beizubringen, dass vorsätzliches Fehlverhalten inakzeptabel ist. Das Zulassen solcher Verhaltensweisen aufgrund von Autismus führt zu neuen Verhaltens- und sozialen Problemen.