Was ist ein 504-Plan?

Ein 504-Plan ist Teil eines Antidiskriminierungsgesetzes in den Vereinigten Staaten.1 2Es trägt dazu bei, Ressourcen für Kinder mit Behinderungen bereitzustellen. Studierende mit einer geistigen oder körperlichen Behinderung, die ihre Fähigkeit, Aktivitäten des täglichen Lebens auszuführen, beeinträchtigen, können sich für diesen Plan qualifizieren. Es wird Familien ohne zusätzliche Kosten zur Verfügung gestellt.

Der Plan umfasst Unterkünfte oder Dienstleistungen, die die Schule anbieten kann, um Hindernisse zu beseitigen, damit das Kind weiterhin zur Schule gehen kann. Beispiele für Anpassungen sind ein Gesundheitsplan der Schulkrankenschwester, geänderte Lehrbücher, ein angepasster Stundenplan, Rampen oder Aufzüge und mehr. 

In diesem Artikel erfahren Sie, wer sich für ein 504-Zertifikat qualifiziert, wie es entwickelt wird, was es abdeckt und was Sie erwartet.

Unterschiede zwischen einem 504-Plan und einem IEP

Der 504 und der individuelle Bildungsplan (IEP) sollen dazu beitragen, ein Kind mit Behinderungen kostenlos für Familien zu unterstützen. Allerdings stammt der 504 aus einem Antidiskriminierungsgesetz (dem Rehabilitationsgesetz von 1973) und das IEP fällt unter das Sonderpädagogikgesetz (das Gesetz zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen).3Hier sind einige wesentliche Unterschiede:

• Teilnahmeberechtigung : Der 504 deckt ein größeres Spektrum an Behinderungen ab als der IEP. A 504 bietet Unterkünfte für ein Kind mit Behinderungen, um Barrieren in der Schule zu überwinden. Ein IEP eignet sich besser für ein Kind, das schulisch im Rückstand ist.
• Bewertung : Der 504-Bewertungsprozess ist weniger formal als der IEP.
• Benachrichtigung und Zustimmung der Familie : Bei beiden Plänen ist vor einer Änderung, Besprechung oder Bewertung eine Benachrichtigung der Eltern oder Erziehungsberechtigten erforderlich. Beides bedarf zudem einer Einwilligung. Das IEP gibt an, dass diese schriftlich erfolgen müssen.
• Überprüfungsanforderungen : Ein IEP muss jährlich überprüft und alle drei Jahre neu bewertet werden. Die meisten Bundesstaaten befolgen dieselben Richtlinien für 504, diese können jedoch je nach Bundesstaat variieren.
• Wer erstellt es : Der 504 ist weniger spezifisch in Bezug auf obligatorische Teammitglieder. 
• Schriftliches Dokument : Beim IEP muss es sich um ein schriftliches Dokument handeln, beim 504 hingegen nicht.
• Was darin steht: Im 504 ist angegeben, welche Parteien Dienstleistungen erbringen und wer dafür sorgt, dass der Plan ausgeführt wird. Bei einem IEP geht es genauer um die Leistung, die Ziele und den Zeitpunkt der Dienstleistungen eines Kindes.

Wer braucht einen 504-Plan?

Ein 504-Plan ist für ein Kind mit einer körperlichen oder geistigen Behinderung gedacht , die sich auf seine täglichen Aktivitäten auswirkt. Dazu gehören körperliche Behinderungen, die die Fähigkeit eines Kindes zum Stehen, Gehen, Atmen oder Essen beeinträchtigen. Es könnte sich auch um eine Unfähigkeit handeln, zu kommunizieren, sich zu konzentrieren oder zu lesen.4

Während es möglich ist, dass ein Kind sowohl einen IEP als auch einen 504 hat, ist es ungewöhnlich, dass es beides hat. Im Allgemeinen ist ein IEP-Plan für ein Kind gedacht, das schulisch zurückfällt. Es kann jedoch viele der Ressourcen umfassen, die in einem 504-Plan enthalten sind. 

Für Kinder mit Behinderungen, die keinen Anspruch auf Sonderpädagogik haben, steht ein 504 zur Verfügung. Diese Kinder haben möglicherweise eine Behinderung, die Unterstützung benötigt, aber sie haben keine Schwierigkeiten, mit dem Lernen oder den Schularbeiten Schritt zu halten.4

Was ist in einem 504-Plan enthalten?

Der 504 ist ein Abschnitt eines Bürgerrechtsgesetzes namens Rehabilitation Act von 1973. Er trägt dazu bei, die Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen zu beenden. A 504 ist ein Vorschlag, wie die Schule dabei helfen will, Barrieren für ein Kind mit einer Behinderung zu beseitigen.

Anpassungen an die physische Umgebung sind eine Möglichkeit, wie die Schule helfen kann. Dazu gehört die Unterbringung in einem regulären Klassenzimmer oder in einem Sonderpädagogik-Klassenzimmer.

Sie können beispielsweise Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) erlauben, vor der Klasse zu sitzen oder in einem ruhigen Raum einen Test zu machen. Für Kinder mit chronischen Krankheiten wie Diabetes (Zustand, bei dem die Bauchspeicheldrüse nicht genügend Insulin produziert oder der Körper nicht normal auf Insulin reagiert) sieht der Plan vor, dass sie mehrmals täglich die Schulkrankenschwester aufsuchen können. Sie könnten ihren Blutzucker überprüfen lassen, Insulin erhalten oder einen Snack zu sich nehmen, um ihren Blutzuckerspiegel zu senken, während sie dort sind.4

Weitere Anpassungen, die in einem 504-Plan enthalten sein könnten, umfassen:4

• Modifizierte Lehrbücher 
• Audiovisuelle Hilfsmittel
• Angepasster Stundenplan
• Verbale Prüfung
• Physiotherapie oder Ergotherapie

Der Bewertungsprozess

Die Anfrage nach einem 504 kommt normalerweise von einem Elternteil, einer Betreuerin oder einem Lehrer (mit Zustimmung der Eltern). Sobald der Antrag gestellt wurde, wird die Bewertung der Berechtigung von einem Team gemäß Abschnitt 504 vorgenommen. Die 504-Bewertung ist nicht so formell oder langwierig wie ein IEP-Plan.

Zu den Teammitgliedern gehören Personen, die den Studierenden kennen und die Bewertungskriterien verstehen. Zu den Informationen, die verwendet werden könnten, gehören:1

• Krankenakten
• Schulakten
• Beobachtungen im Klassenzimmer
• Test Ergebnisse
• Verhaltensaufzeichnungen
• Beispielhafte Schularbeit

Diese Informationen helfen dem Team, die geistige oder körperliche Beeinträchtigung zu verstehen, die dem Kind Schwierigkeiten bereitet. Das Team entscheidet, ob die Behinderung eine oder mehrere Aktivitäten des täglichen Lebens einschränkt und über den Grad der Einschränkung. 

Was zu erwarten ist

Wenn Sie Eltern oder Erziehungsberechtigter eines Kindes sind, das für einen 504-Plan beurteilt wird, wenden Sie sich an die Schule, wenn Sie sich stärker einbringen möchten. Die meisten Schulen senden Ihnen zwar eine Einladung zu dem Treffen, sind jedoch gesetzlich nicht dazu verpflichtet. 

Machen Sie sich Notizen darüber, was Sie während des Meetings mitteilen möchten. Dies hilft dem Team, sich ein besseres Bild von den Stärken, Schwächen, Interessen und der Persönlichkeit Ihres Kindes zu machen. 

Sobald ein Plan vorliegt, können Sie sich daran beteiligen, indem Sie Kopien des Plans und Berichte über die Fortschritte Ihres Kindes aufbewahren. Teilen Sie alle Fragen oder Bedenken mit, die Sie möglicherweise bezüglich des Plans oder der Fortschritte Ihres Kindes haben.

Zusammenfassung 

Ein 504-Plan ist Teil eines Antidiskriminierungs-Bürgerrechtsgesetzes namens Rehabilitation Act von 1973. Dieser Plan stellt Ressourcen für Schüler bereit, die eine geistige oder körperliche Behinderung haben, die ihre Fähigkeit, Aktivitäten des täglichen Lebens auszuführen, beeinträchtigt. Ein 504 wird Familien ohne zusätzliche Kosten zur Verfügung gestellt. 

Obwohl es einem IEP-Plan ähnelt, deckt der 504 ein breiteres Spektrum anspruchsberechtigter Behinderungen ab. Der Bewertungsprozess ist gründlich, aber weniger formell als der IEP. 

Der 504-Plan umfasst Unterkünfte oder Dienstleistungen, die die Schule anbieten kann, um Hindernisse zu beseitigen, damit ein Schüler seine Ausbildung erhalten kann. Zu den Unterkünften können zusätzliche Lehrbücher gehören, die Sie zu Hause aufbewahren können, Hilfe bei der Mobilität, das Sitzen an der Vorderseite des Klassenzimmers, ein angepasster Unterrichtsplan, Rampen oder Aufzüge und mehr. 

Ein Wort von Verywell 

Als Elternteil oder Erziehungsberechtigter kann es überwältigend sein, sicherzustellen, dass Ihr Kind Unterstützung bei der Überwindung von Barrieren im Zusammenhang mit seiner Behinderung erhält. Ein 504 soll helfen und funktioniert am besten, wenn Sie beteiligt sind, da Sie Ihr Kind besser kennen als jeder andere. Wenn Sie der Meinung sind, dass Unterkünfte nicht hilfreich sind oder Sie der Meinung sind, dass neue oder andere Unterkünfte nötig sind, scheuen Sie sich nicht, sich an das Team zu wenden.